Uruguay se ubica entre los países con mayor nivel de distracción por el uso del celular en clase, según datos de las pruebas PISA 2022, que muestran que el 52% de los estudiantes de 15 años declara distraerse con su teléfono u otros dispositivos durante el horario escolar.
En este contexto, surgió en el país una iniciativa impulsada por la startup educativa MotivEd, que propone regular el uso de los teléfonos en centros educativos mediante una combinación de herramientas físicas y acompañamiento pedagógico, con el objetivo de mejorar la atención, la convivencia y el aprendizaje.
Fernando De Amores, educador y uno de los impulsores del programa, explicó en Informativo Carve de Cierre que la propuesta busca “acompañar a los colegios a gestionar el uso del celular en las aulas con un enfoque más pedagógico y flexible”.
El uso intensivo del celular en el ámbito educativo se consolidó como un desafío creciente, especialmente desde la pandemia, cuando la tecnología pasó a tener un rol central en los procesos educativos y en la vida cotidiana de los estudiantes.
De Amores señaló que el impacto va más allá del aprendizaje académico. “Está impactando no solamente en el aprendizaje, sino también en la salud mental de los estudiantes y en su forma de relacionarse”, afirmó.
El fenómeno no es exclusivo de Uruguay. Países como Francia, Australia y Estados Unidos han implementado distintas regulaciones o programas para limitar o regular el uso de dispositivos móviles en las aulas.
Incluso investigaciones académicas han mostrado que la sola presencia del celular puede afectar la capacidad de atención. Un estudio de la Universidad de Texas en Austin concluyó que tener el teléfono cerca, aunque no se utilice, reduce la memoria de trabajo y la concentración.
El programa desarrollado por MotivEd combina dos componentes principales. Por un lado, una herramienta física para limitar el uso del dispositivo y una plataforma educativa de acompañamiento.
El elemento más visible es una funda de tela sintética resistentes con cierre magnética e inhibidor de señal, conocida como “pouch”, donde el estudiante guarda su celular al comenzar la jornada escolar. El dispositivo permanece en su poder, pero bloqueado y sin acceso a notificaciones.
“El chico llega al colegio, guarda el celular en la funda y lo mantiene consigo durante el día, pero sin poder utilizarlo. Al finalizar la jornada, la funda se abre y el teléfono vuelve a estar disponible”, explicó De Amores.
El sistema no implica retirar ni confiscar el dispositivo, sino que busca promover la autorregulación.
Además, el programa incluye capacitaciones y herramientas dirigidas a docentes, estudiantes y familias, con el objetivo de fomentar un uso más consciente de la tecnología.
“No estamos en una línea prohibicionista, sino de acompañamiento y formación”, aclaró.
La iniciativa comenzará a implementarse en Uruguay mediante un plan piloto en el colegio San Juan Bautista, con estudiantes de séptimo y octavo grado. Durante esta etapa se evaluarán distintos indicadores, como el nivel de atención en clase, la participación, la convivencia y la reducción de conflictos asociados al uso del celular.
Las primeras evaluaciones están previstas a los tres meses de iniciada la implementación.
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