Escuchá la entrevista a Javier Lasida, Doctor en Educación.
Los resultados de las pruebas PISA 2025 vuelven a poner sobre la mesa una pregunta que Uruguay arrastra desde hace años: ¿qué están aprendiendo realmente nuestros adolescentes y qué tan preparados están para enfrentar los desafíos de la vida adulta? La evaluación internacional, que realiza cada tres años la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), permite comparar el desempeño de estudiantes de 15 años en distintas áreas consideradas fundamentales para desenvolverse en la sociedad.
Los datos conocidos este martes muestran un escenario con luces y sombras para Uruguay. El país mejoró su desempeño en ciencias, mientras que en matemática se mantuvo estable y en lectura registró un retroceso. Es decir, no hay una tendencia uniforme que permita hablar de una mejora general del sistema educativo. Por el contrario, los resultados muestran avances en algunas áreas y dificultades persistentes en otras.
El dato sobre lectura resulta especialmente relevante. Se trata de una competencia transversal, que no sólo importa para la asignatura de Idioma Español, sino que condiciona la capacidad de los estudiantes para comprender información, interpretar textos, argumentar y desenvolverse en otras áreas del conocimiento. Los resultados de PISA muestran además que el problema no es exclusivamente uruguayo: en términos generales, la mayoría de los países participantes también experimentaron un deterioro de sus desempeños respecto de 2022.
Pero que exista una caída general a nivel internacional no elimina las preguntas sobre Uruguay. ¿Qué explica que algunos aprendizajes mejoren mientras otros retroceden? ¿Cuánto pesan las desigualdades socioeconómicas en los resultados? ¿Qué impacto tuvieron las transformaciones implementadas en el sistema educativo durante los últimos años? Y, sobre todo, ¿qué debería hacer Uruguay a partir de estos resultados para que las cifras no sean solamente un diagnóstico, sino una herramienta para mejorar los aprendizajes?
